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吕氏贵宾会:继续深入研究学科核心素养 实现从学科教学向学科育人转变 ——记2020-2021学年下学期教学培训会

发布时间:2021-02-23

随着春天的脚步临近,我们迎来了“十四五”规划的开局之年,我们的教育大步迈入普及化时代,思想政治理论课一体化推进,体育美育进入全面加强与改进新时期,劳动教育全面实施,教育评价总体改革描绘出新蓝图……

2021223日—24日,吉林省第二实验(高新 远洋)学校新学期教学培训会如期举行。培训会分三场进行,孙成群副校长继续深入研究学科核心素养,实现从学科教学向学科育人转变”为题,从六个方面进行了教学培训及工作解读。

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教育,是面向全体学生教育,给孩子更多的耐心和可能教育应该给学生一个美丽的期待,让学生在爱中接受教育。孙校长坚守为谁培养人的政治底线、弘扬正能量,挖掘学科核心素养、向学科育人转变,善于灵活捕捉教育契机三个方面,表达了要做有温度的教育。作为教师,我们时常鼓励学生,帮助学生建立自信。孙校长还通过播放《网红教师的变脸》的视频,告诉老师们务必要训练自己变成伟大的演员的能力,因为让自己在学生面前呈现一个良好的精神状态是我们的责任。

作业是反馈教学效果的有效途径,更是提高教学质量的重要保证。孙校长明确了新学期关于提升各学段作业质量的具体要求:要提高作业批改质量,摸索恰当的家:献鞣绞,倡导面批面改要通过具有针对性的个性化的、激励性的评语;要布置个性化的作业调动学生主动复习巩固、完成作业、更正错误的积极性;要精心设计多种形式的作业和分层作业,提升学生做作业的兴趣作业检查也要从查“量”向查“质”转变。

“促进学生身心健康全面发展,要抓好体育、美育文件的落实。”孙校长就进一步提升体育、美术、音乐、书法课教学质量提出建议:增加学生对运动、美术、音乐技能的选择性,继续利用社团课程推进“规定动作+自选动作”,促进学生的个性化发展体育、音乐应该加强启蒙、引导,培养学生一种终身受用的技能;美术要增加审美鉴。

培养学生终身学习的习惯,尝试多种形式促进学生自主学习、深度思考的课堂教学模式,让学生成为课堂的主人,让课堂学习真正发生,是我们一直追求且实施的。孙校长提出本学期要继续积极开发和完善项目式学习、统整课、学科社团课程,探索学习方式的变革,提升课堂教学质量;要通过深度学习,进一步落实核心素养。同时,孙校长就深度学习进行了全面细致地解读:深度学习深在让学生成为学习的主人,深在让学生对学科核心知识有深度的理解和加工,深在学生学习方式的调整,深在以核心素养作为目标追求,深在指向学生学习、让学习真实发生。“深度学习”如何发生呢?孙校长给出如下建议:继续进行学科结构化备课;构建开放性的学习环境,继续进行项目式学习;推进校本教研,全面提升教师教书育人本领;推进记录式多元教学评价;通过研课、磨课,大胆实践,积极探索,找到一个自己适用的,一个学段适用的,一个学科适用的“深度学习”教学模式。

坚持就是力量。孙校长提出新学期我们要继续坚持把对的事情做好:坚持教案评比坚持引路课、汇报课、捆绑课坚持传统的学科学生活动坚持中小衔接教学坚持青年教师岗位大练功……

认真做事只能把事情做对,用心做事才能把事情做好!认真,是一种事业心、责任感的体现,是我们每个人要想做好工作的必备职业素养。用心是除了认真之外,更多的是对事情的投入、专注与痴迷。除了有认真层面的意义外,更多的是发自内心的、用心智做事,是对事情的一种热爱,不但要按照事情的规则去做,还要有一定的悟性和创新性。

怀揣着新年的梦想,省二实验教师定会更加用心做教育、用爱做仁师,用心去研究解决问题,真正让思考与实践同行,不断的去超越自己,在实践中去品味与学生心灵碰撞的乐趣,把品德的教育、学习的方法渗透其中,让学生有所得、有所获。新学期我们将满怀激情的投入工作,让桃李香满天下!

 

撰稿:王卓   摄影:信息中心  图片:李东函  编辑:谢绍霞 审核:李立超、李丽莉


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